Hola de nuevo,
esta vez os vengo a hablar de la aplicación VOKI y su uso para crear avatares.
Me parece bastante novedoso porque hace que me de cuenta de que, hoy en día, existen aplicaciones para prácticamente todo.
La veo muy interesante para que los niños puedan trabajar con ella porque el diseño es muy sencillo, se trabaja muy fácilmente con ella y es de aprendizaje rápido. Además es muy amena y trabaja temáticas que a los niños les puede encantar.
Os dejo el enlace del avatar que hicimos en nuestra clase práctica para que podáis verlo y espero que os guste.
Desde aquí os animo a probar la aplicación web y espero que resulte tan interesante para trabajar en clase con los niños/as como a mi.
http://tinyurl.com/znupgtq
Un saludo,
Sam
miércoles, 30 de noviembre de 2016
clase práctica 20/11Ç/2016
Hola de nuevo,
en la clase práctica de hoy hemos estado trabajando sobre:
El cuento digital: lo hemos terminado y hemos subido entrada al blog grupal. Podéis ver nuestro cuento en una entrada que he hecho anteriormente aquí en blog.
Poster: hemos subido entrada sobre la preparación del proyecto (póster) al blog grupal e, individualmente, también he escrito una entrada en mi blog a la que podéis acceder.
Scornabox: Hemos creado una propuesta de actividad relacionada con esta aplicación para poder trabajar la robótica. Algo muy interesante y que, desde aquí os recomiendo.
Avatar: hemos creado nuestro avatar y, lo hemos subido a nuestro blog grupal. Haré una entrada a continuación en la que trataré esta tema, la aplicación con la que lo hacemos y mi opinión sobre ello.
Película: Hemos hecho nuestra reflexión sobre la película que creamos en anteriores clases.
Además hemos subido a faitic nuestros enlaces a nuestros blog individuales, nuestro symballoo grupal y el blog grupal.
Os dejo un enlace a nuestro blog para que, si queréis, le echéis un vistazo: http://emocionemonosjuntos.blogspot.com.es/
Un saludo,
Sam
en la clase práctica de hoy hemos estado trabajando sobre:
El cuento digital: lo hemos terminado y hemos subido entrada al blog grupal. Podéis ver nuestro cuento en una entrada que he hecho anteriormente aquí en blog.
Poster: hemos subido entrada sobre la preparación del proyecto (póster) al blog grupal e, individualmente, también he escrito una entrada en mi blog a la que podéis acceder.
Scornabox: Hemos creado una propuesta de actividad relacionada con esta aplicación para poder trabajar la robótica. Algo muy interesante y que, desde aquí os recomiendo.
Avatar: hemos creado nuestro avatar y, lo hemos subido a nuestro blog grupal. Haré una entrada a continuación en la que trataré esta tema, la aplicación con la que lo hacemos y mi opinión sobre ello.
Película: Hemos hecho nuestra reflexión sobre la película que creamos en anteriores clases.
Además hemos subido a faitic nuestros enlaces a nuestros blog individuales, nuestro symballoo grupal y el blog grupal.
Os dejo un enlace a nuestro blog para que, si queréis, le echéis un vistazo: http://emocionemonosjuntos.blogspot.com.es/
Un saludo,
Sam
Póster
Hola de nuevo,
estas dos últimas semanas en las horas teóricas con @pazgonzalo hemos estado trabajando en un póster relacionado con nuestro poryecto grupal. Para ello hemos utilizado el método de VISUAL THINKING que ya expliqué en anteriores entradas a las que podéis echar un vistazo si queréis.
Nuestro proyecto, que está basado en los gustos e intereses de los niños a los que hemos preguntado, nuestros propios intereses y, a partir de ahí hemos creado un producto que, queremos que diseñen nuestros niños.
El producto consiste en que los niños creen una app con el fin de que (con la ayuda del ayuntamiento, que instalaría una pantalla gigante en la plaza del pueblo) los turistas y todos los habitantes pudieran conocer todo con respecto al pueblo.
Que quieres conocer sitios de interés? pues podrías entrar en la app que te redirecconaria a una página con todos los edificios emblemáticos, sitios interesantes, etc.
Que quieres ir a una calle y no sabes dónde es? entrando en la app te dejaría entrar a nuestro propio callejerro del pueblo usando google Maps.
Una app de uso muy sencillo para que, tanto grandes como pequeños puedan usar sin ninguna dificultad.
Os dejo aquí una lista de los gustos de los niños que encontramos en nuestro grupo (Micol, Icía, Laura, Sara y yo) y otra lista con los nuestros.
GUSTOS DE LOS NIÑOS: NUESTROS GUSTOS:
Dormir Viajar
Cantar Disfrazarnos
Jugar Leer
Bailar Correr
Dibujar Pintar
Disfrazarse Escuchar música
Comer chuches Los animales
Maquillarse Bailar
Escuchar música El ballet
Leer cuentos El cine
...
Además enlazo una foto en la que aparecemos Micol y yo trabajando en nuestro póster.
Un saludo,
Sam
estas dos últimas semanas en las horas teóricas con @pazgonzalo hemos estado trabajando en un póster relacionado con nuestro poryecto grupal. Para ello hemos utilizado el método de VISUAL THINKING que ya expliqué en anteriores entradas a las que podéis echar un vistazo si queréis.
Nuestro proyecto, que está basado en los gustos e intereses de los niños a los que hemos preguntado, nuestros propios intereses y, a partir de ahí hemos creado un producto que, queremos que diseñen nuestros niños.
El producto consiste en que los niños creen una app con el fin de que (con la ayuda del ayuntamiento, que instalaría una pantalla gigante en la plaza del pueblo) los turistas y todos los habitantes pudieran conocer todo con respecto al pueblo.
Que quieres conocer sitios de interés? pues podrías entrar en la app que te redirecconaria a una página con todos los edificios emblemáticos, sitios interesantes, etc.
Que quieres ir a una calle y no sabes dónde es? entrando en la app te dejaría entrar a nuestro propio callejerro del pueblo usando google Maps.
Una app de uso muy sencillo para que, tanto grandes como pequeños puedan usar sin ninguna dificultad.
Os dejo aquí una lista de los gustos de los niños que encontramos en nuestro grupo (Micol, Icía, Laura, Sara y yo) y otra lista con los nuestros.
GUSTOS DE LOS NIÑOS: NUESTROS GUSTOS:
Dormir Viajar
Cantar Disfrazarnos
Jugar Leer
Bailar Correr
Dibujar Pintar
Disfrazarse Escuchar música
Comer chuches Los animales
Maquillarse Bailar
Escuchar música El ballet
Leer cuentos El cine
...
Además enlazo una foto en la que aparecemos Micol y yo trabajando en nuestro póster.
Un saludo,
Sam
Cuento digital
Hola de nuevo,
la semana pasada os comenté que en clase práctica, estábamos creando nuestro cuento digital por grupos y hoy, os lo subo para que podáis echarle un vistazo y ver que os parece. En él trabajamos la temática de las emociones.
Sinopsis:
Andy es un niño muy triste porque tiene que mudarse a una ciudad nueva porque trasladan a su papá en el trabajo. A medida que la historia avanza los estados de ánimo de Andy también pues empieza a conocer su nueva ciudad, etc.
Os dejo aquí el cuento y ya sabéis que podéis comentar, sugerir cualquier cosa que queráis.
Un saludo,
Sam.
la semana pasada os comenté que en clase práctica, estábamos creando nuestro cuento digital por grupos y hoy, os lo subo para que podáis echarle un vistazo y ver que os parece. En él trabajamos la temática de las emociones.
Sinopsis:
Andy es un niño muy triste porque tiene que mudarse a una ciudad nueva porque trasladan a su papá en el trabajo. A medida que la historia avanza los estados de ánimo de Andy también pues empieza a conocer su nueva ciudad, etc.
Os dejo aquí el cuento y ya sabéis que podéis comentar, sugerir cualquier cosa que queráis.
Un saludo,
Sam.
martes, 29 de noviembre de 2016
Clase teórica 29/11/2016
Hola a tod@s,
en la clase teórica de hoy con @pazgonzalo hemos expuesto nuestro trabajo visual sobre los gustos, intereses de los niños/as, junto a los nuestros como maestr@s y el producto que creamos.
Mientras un grupo expone el resto pensamos acerca de tres cuestiones:
1. ¿Qué elementos de motivación encontramos?
2. ¿Cómo podría mejorar?
3. ¿Ideas que os evoca?
Las ideas y productos recogidos por los grupos son muy diversas: desde rediseñar un parque, trabajar la temática de las emociones, canal de youtube para tratar la obesidad infantil, libro interactivo para el salón del libro de Pontevedra, canal de youtube/skype para poder hablar con una compañera con leucemia, crear un rastreo digital donde los niños pudieran a prender cómo es su colegio, con la ayuda de los mayores y, a partir de aplicaciones digitales, juguetes con material de desecho, el NUESTRO sobre un Cartel interactivo dónde los niños crean una aplicación para dar a conocer todo su pueblo con lugares de interés, callejeros, códigos QR para conocer la historia del pueblo, etc, Crear pelis y espacios para niños de infantil partiendo de la idea de que los niños de infantil no cuentan con demasiado espacio para ellos, un stop motion sobre los alimentos, blog con vídeos para adquirir hábitos de higiene bucal, aurasmas sobre como delimitar accesos para personas con problemas de movilidad,Discoverychild que sería una serie de videos documentales contando la infancia de sus abuelos.
Diseño de tareas integradas con TIC
analizamos hechos reales de nuestro mundo
creamos materiales para la localidad
Nos crentramos en los intereses/necesidades de los alumnos, el contexto social, el centro organizador que es el producto y los estándares.
Hay que crear un plan de actividades, un desglose de actividades que van a hacer los alumnos para llegar al producto Real.
Tenemos que cubrir una ficha para el diseño de nuestra idea y, a partir de ahí, desarrollaremos nuestro proyecto.
Vamos a trabajar!!
Un saludo,
Sam.
en la clase teórica de hoy con @pazgonzalo hemos expuesto nuestro trabajo visual sobre los gustos, intereses de los niños/as, junto a los nuestros como maestr@s y el producto que creamos.
Mientras un grupo expone el resto pensamos acerca de tres cuestiones:
1. ¿Qué elementos de motivación encontramos?
2. ¿Cómo podría mejorar?
3. ¿Ideas que os evoca?
Las ideas y productos recogidos por los grupos son muy diversas: desde rediseñar un parque, trabajar la temática de las emociones, canal de youtube para tratar la obesidad infantil, libro interactivo para el salón del libro de Pontevedra, canal de youtube/skype para poder hablar con una compañera con leucemia, crear un rastreo digital donde los niños pudieran a prender cómo es su colegio, con la ayuda de los mayores y, a partir de aplicaciones digitales, juguetes con material de desecho, el NUESTRO sobre un Cartel interactivo dónde los niños crean una aplicación para dar a conocer todo su pueblo con lugares de interés, callejeros, códigos QR para conocer la historia del pueblo, etc, Crear pelis y espacios para niños de infantil partiendo de la idea de que los niños de infantil no cuentan con demasiado espacio para ellos, un stop motion sobre los alimentos, blog con vídeos para adquirir hábitos de higiene bucal, aurasmas sobre como delimitar accesos para personas con problemas de movilidad,Discoverychild que sería una serie de videos documentales contando la infancia de sus abuelos.
Diseño de tareas integradas con TIC
analizamos hechos reales de nuestro mundo
creamos materiales para la localidad
Nos crentramos en los intereses/necesidades de los alumnos, el contexto social, el centro organizador que es el producto y los estándares.
Hay que crear un plan de actividades, un desglose de actividades que van a hacer los alumnos para llegar al producto Real.
Tenemos que cubrir una ficha para el diseño de nuestra idea y, a partir de ahí, desarrollaremos nuestro proyecto.
Vamos a trabajar!!
Un saludo,
Sam.
martes, 22 de noviembre de 2016
VISUAL THINKING
Hola de nuevo!
Hoy he venido a hablaros sobre el Visual Thinking (o pensamiento visual).
El pensamiento visual consiste en crear ideas a través de dibujos simples y reconocibles, creando conexiones entre sí para entenderlas mejor.
Es una técnica muy interesante para usar en muchísimos ámbitos de nuestra vida: para estudiar, para trabajar, para hacer listas, etc., y sobre todo, para trabajar con niños/as porque ellos/as no tienen miedo de dibujar ni piensan que lo hagan mal (principal pensamiento de los adultos para no dibujar).
Es un método muy eficaz para lograr motivarles pues logras que aprendan con un método lúdico y que les llama la atención.
Que no os dé miedo trabajar esta técnica con vuestros niños/as solo por el simple hecho de pensar "¿cómo voy a hacer esto si no sé dibujar?"
Yo os digo: FUERA MIEDOS E INSEGURIDADES!
Lo único que hacemos de este modo es limitarnos y con ello limitar las posibilidades de nuestros/as futuros niños/as y esto tiene una solución muy sencilla: PRACTICA!
Desde aquí os animo a que lo intentéis ya desde ahora, es sencillamente fantástico!
Os dejo el enlace un blog que os explica de forma más detallada sobre esta técnica:
Hasta la próxima,
Sam.
Hoy he venido a hablaros sobre el Visual Thinking (o pensamiento visual).
El pensamiento visual consiste en crear ideas a través de dibujos simples y reconocibles, creando conexiones entre sí para entenderlas mejor.
Es una técnica muy interesante para usar en muchísimos ámbitos de nuestra vida: para estudiar, para trabajar, para hacer listas, etc., y sobre todo, para trabajar con niños/as porque ellos/as no tienen miedo de dibujar ni piensan que lo hagan mal (principal pensamiento de los adultos para no dibujar).
Es un método muy eficaz para lograr motivarles pues logras que aprendan con un método lúdico y que les llama la atención.
Que no os dé miedo trabajar esta técnica con vuestros niños/as solo por el simple hecho de pensar "¿cómo voy a hacer esto si no sé dibujar?"
Yo os digo: FUERA MIEDOS E INSEGURIDADES!
Lo único que hacemos de este modo es limitarnos y con ello limitar las posibilidades de nuestros/as futuros niños/as y esto tiene una solución muy sencilla: PRACTICA!
Desde aquí os animo a que lo intentéis ya desde ahora, es sencillamente fantástico!
Os dejo el enlace un blog que os explica de forma más detallada sobre esta técnica:
Hasta la próxima,
Sam.
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| imagen sacada de blog enlace anterior. |
Clase teórica de 22/11/2016
Hola de nuevo,
seguimos un día más en clase de Nuevas tecnologías y seguimos trabajando en aprendizaje competencial y, como ello nos lleva a un aprendizaje significativo; que condiciones se tienen que dar para que pueda haber aprendizaje competencial; tiene que haber una motivación, un sentido por el que llevarlo a cabo y, sobre todo, incentivar la autoestima y motivación en los niños/as, además de partir de los conocimientos previos de los niños/as y situarnos en el nivel de desarrollo del alumnado.
Que sientan pasión por lo que hacen, que no se trate solo del hacer por hacer o hacer por obligación.
Deben también reflexionar sobre el porqué de las cosas, por qué hacen las actividades que hacen; que se sientan satisfechos con lo que hacen cada día en la escuela. Importante recordar que las competencias no se transmiten, deben desarrollarse. Cada niño debe desarrollar sus competencias.
Una buena forma de motivar y desarrollar competencias es que los niños resuelvan problemas y retos relacionados con su experiencia personal y social (crear interacciones en un contexto real) y que además se ajuste a nuestras preferencias como profesora porque, si la maestra está también motivada todo fluye mucho mejor; además de las preferencias del niño/a y del profesor/a también de deben tener en cuenta el curriculo.
Las diferencias entre un aprendizaje significativo y un aprendizaje memorístico son muchas pero, la más importante es que así como el aprendizaje significativo se puede utilizar y transferir, el aprendizaje memorístico es todo lo contrario (ya he comentado en entradas previas que este tipo de aprendizaje me parece de todo menos interesante).
Además echamos un vistazo al mapa de taxonomía digital de Bloom de la que os voy a subir una imagen para que podáis verlo
Vemos también un vídeo de un documental de un programa de televisión de TVE en relación al Sistema Educativo.
Os dejo el enlace por si queréis echarle un vistazohttps://www.youtube.com/watch?v=956CCPSZpBk
Por último, seguimos con la actividad de la semana pasada relacionada con visual Thinking donde exploramos las posibilidades de Gustos/preferencias de los niños, nuestros gustos/intereses para crear un producto teniendo en cuenta el contexto real en el que vamos a trabajar. Un saludo a todos! Sam
seguimos un día más en clase de Nuevas tecnologías y seguimos trabajando en aprendizaje competencial y, como ello nos lleva a un aprendizaje significativo; que condiciones se tienen que dar para que pueda haber aprendizaje competencial; tiene que haber una motivación, un sentido por el que llevarlo a cabo y, sobre todo, incentivar la autoestima y motivación en los niños/as, además de partir de los conocimientos previos de los niños/as y situarnos en el nivel de desarrollo del alumnado.
Que sientan pasión por lo que hacen, que no se trate solo del hacer por hacer o hacer por obligación.
Deben también reflexionar sobre el porqué de las cosas, por qué hacen las actividades que hacen; que se sientan satisfechos con lo que hacen cada día en la escuela. Importante recordar que las competencias no se transmiten, deben desarrollarse. Cada niño debe desarrollar sus competencias.
Una buena forma de motivar y desarrollar competencias es que los niños resuelvan problemas y retos relacionados con su experiencia personal y social (crear interacciones en un contexto real) y que además se ajuste a nuestras preferencias como profesora porque, si la maestra está también motivada todo fluye mucho mejor; además de las preferencias del niño/a y del profesor/a también de deben tener en cuenta el curriculo.
Las diferencias entre un aprendizaje significativo y un aprendizaje memorístico son muchas pero, la más importante es que así como el aprendizaje significativo se puede utilizar y transferir, el aprendizaje memorístico es todo lo contrario (ya he comentado en entradas previas que este tipo de aprendizaje me parece de todo menos interesante).
Además echamos un vistazo al mapa de taxonomía digital de Bloom de la que os voy a subir una imagen para que podáis verlo
Vemos también un vídeo de un documental de un programa de televisión de TVE en relación al Sistema Educativo.
Os dejo el enlace por si queréis echarle un vistazohttps://www.youtube.com/watch?v=956CCPSZpBk
Por último, seguimos con la actividad de la semana pasada relacionada con visual Thinking donde exploramos las posibilidades de Gustos/preferencias de los niños, nuestros gustos/intereses para crear un producto teniendo en cuenta el contexto real en el que vamos a trabajar. Un saludo a todos! Sam
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